第一課：批判性思維批判性思維以及與它有關(guān)的質(zhì)疑一切、獨(dú)立思考、自由精神，在漢語(yǔ)的環(huán)境下是很難聽(tīng)明白的。因?yàn)榻?jīng)過(guò)文化大革命這個(gè)特殊的歷史階段，“批判”已經(jīng)與“批斗”牢牢地畫上了等號(hào)，你一講批判，TA就想到批斗，拉也拉不開(kāi)。 “質(zhì)疑”與“置疑”就差了一個(gè)字，而且發(fā)音也完全一樣。在我們的教育環(huán)境中，從來(lái)也沒(méi)有老師把這兩個(gè)字清清楚楚地講明白過(guò)，所以反正都帶著一個(gè)疑字，只要一說(shuō)質(zhì)疑，就想到了懷疑，

    第一課：批判性思維 
    批判性思維以及與它有關(guān)的質(zhì)疑一切、獨(dú)立思考、自由精神，在漢語(yǔ)的環(huán)境下是很難聽(tīng)明白的。 
    因?yàn)榻?jīng)過(guò)文化大革命這個(gè)特殊的歷史階段，“批判”已經(jīng)與“批斗”牢牢地畫上了等號(hào)，你一講批判，TA就想到批斗，拉也拉不開(kāi)。 

    “質(zhì)疑”與“置疑”就差了一個(gè)字，而且發(fā)音也完全一樣。在我們的教育環(huán)境中，從來(lái)也沒(méi)有老師把這兩個(gè)字清清楚楚地講明白過(guò)，所以反正都帶著一個(gè)疑字，只要一說(shuō)質(zhì)疑，就想到了懷疑，想到了否定。 

    獨(dú)立、自由這兩個(gè)字更是敏感詞，感謝新浪還能讓這兩個(gè)字在博客中出現(xiàn)，其他博客但凡出現(xiàn)這兩個(gè)詞，博客直接就發(fā)不了了。 

    所以，你如果英語(yǔ)好的話，建議你直接去看英文資料，看看老外是如何說(shuō)批判性思維。而對(duì)于依然習(xí)慣閱讀中文的朋友，為了你能搞明白什么是批判性思維，我想給批判性思維重新起一個(gè)名字---認(rèn)識(shí)思維。 

    從批判性思維的實(shí)質(zhì)來(lái)看，批判性思維是一種認(rèn)識(shí)思維。是讓我們認(rèn)識(shí)真實(shí)世界的一種思維方式。 
    為了讓你能認(rèn)識(shí)到真實(shí)的世界，認(rèn)識(shí)思維要求你在看一個(gè)事物的時(shí)候： 

    先不要肯定它，也不要否定它。而是先假設(shè)這個(gè)事物是成立的。 
    然后分析、判斷支持這個(gè)假設(shè)的理由是什么？依據(jù)是什么？ 

 
    如果這些理由、依據(jù)都成立，那么這個(gè)假設(shè)就成立。 
    如果這些理由、依據(jù)都不成立或者不足以支持，那么這個(gè)假設(shè)就不成立。 

    有了這種思維方式，當(dāng)你在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就不會(huì)簡(jiǎn)單的從你的記憶中去尋找答案了，而是會(huì)自己去分析、判別。 

    這種思維在生活中同樣有用，比如：在單位中，大家都說(shuō)某個(gè)人不好，那么你不能因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)TA不好，而認(rèn)為TA不好，也不能因?yàn)檫@個(gè)人與你關(guān)系好，你就認(rèn)為TA好。而是要先假設(shè)“大家說(shuō)TA不好”是成立的，之后，就要去分析、判別大家說(shuō)TA不好的依據(jù)是什么？理由是什么？這些依據(jù)、理由如果都成立，那么這個(gè)人確實(shí)是不好，如果這些理由、依據(jù)不成立，那么這個(gè)人并沒(méi)有不好，而是大家的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。 

 
    第二課：策略性思維 
    如果說(shuō)，國(guó)人在學(xué)習(xí)上缺乏批判性思維。那么，國(guó)人在工作上普遍缺乏策略性思維。 
    這里我們先理一下概念，策略思維、戰(zhàn)略思維；策略性思維、戰(zhàn)略性思維都是因?yàn)闈h語(yǔ)太豐富而造成的糾結(jié)，在英語(yǔ)里都是一個(gè)單詞，一個(gè)意思。 

    策略性思維的實(shí)質(zhì)是一種做事思維，是幫助你提高做事效率，達(dá)成最佳效果的一種思維方式。 
    所以你在做事之前一定要進(jìn)行策略性思維，你要思考： 
    為什么要做這件事（做事的背景）？