相對(duì)于發(fā)達(dá)國家的醫(yī)療服務(wù)水準(zhǔn)和從業(yè)人員專業(yè)性來說，我們是有不少差距的。就國家層面而言，短時(shí)間內(nèi)趕超發(fā)達(dá)國家的醫(yī)療服務(wù)水準(zhǔn)不太現(xiàn)實(shí)，那將是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，也需要強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)做支撐。但對(duì)個(gè)人而言，只要我們付出艱苦努力，就完全有可能在10年左右的時(shí)間內(nèi)達(dá)到其專業(yè)人員的水準(zhǔn)。很多國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的學(xué)生或者醫(yī)生，在美國歷盡艱辛終于獲得醫(yī)生資格證書的也不在少數(shù)。但對(duì)大多數(shù)國內(nèi)醫(yī)生而言，最現(xiàn)實(shí)的問題是“拿下”英語，認(rèn)認(rèn)真真通讀至少一部本專業(yè)的原版經(jīng)典教科書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有中文版里體驗(yàn)不到的樂趣和興奮。

外語和專業(yè)上的缺陷，是大多數(shù)人去海外一流醫(yī)學(xué)中心學(xué)習(xí)時(shí)無法回避的障礙。在出國前，應(yīng)該對(duì)目的醫(yī)院目標(biāo)科室和目標(biāo)導(dǎo)師充分熟悉，這些資料可以從醫(yī)院網(wǎng)站及導(dǎo)師發(fā)表的論文專著等獲得，如果能找到教授本人的講課視頻則最有幫助。也可以借他們來我國講課的機(jī)會(huì)與之直接交流或者通過郵件的交流，加深了解，以免錯(cuò)投“師傅”。外出學(xué)習(xí)者的目的一定要清晰，是宏觀了解，還是深入研究，出發(fā)前要做足功課。

他山之石，可以攻玉。60多年前，美國經(jīng)過多年的積累和沉淀，終于在綜合實(shí)力上超越歐洲成為世界醫(yī)學(xué)中心，因此多數(shù)國人會(huì)選擇美國作為進(jìn)一步深造之地。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)是一個(gè)開放的不斷進(jìn)化的大系統(tǒng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是某些人心中所理解的那樣狹隘自閉和本質(zhì)上的反人性。面對(duì)新的現(xiàn)實(shí)需求，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)會(huì)不斷應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，各國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)或者民族醫(yī)學(xué)，不過是人類醫(yī)學(xué)發(fā)展過程中的一些“各自為政”的原始階段而已。歷史已經(jīng)證明，唯有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)才能承擔(dān)為現(xiàn)代社會(huì)提供有保障且不斷優(yōu)化的衛(wèi)生保健服務(wù)這一歷史重任。尚“年輕”的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系是存在漏洞和缺陷，但這只能說明她有更廣闊的發(fā)展前景而已。

西方世界是現(xiàn)代文明的策源地，無疑也是我們自強(qiáng)崛起尋求自身發(fā)展道路的老師。在醫(yī)學(xué)服務(wù)領(lǐng)域，夜郎自大、固本自封而又狹隘的醫(yī)學(xué)民族主義是沒有出路的。經(jīng)過真實(shí)的海外或者虛擬的海外學(xué)習(xí)（如閱讀國外原版書籍、瀏覽相關(guān)醫(yī)學(xué)網(wǎng)站、在國內(nèi)會(huì)議和互聯(lián)網(wǎng)上和國外學(xué)者交流等），我們的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)走上一個(gè)新的層次，也就一定能在我國的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中做出不平凡的成績。