科學(xué)、公平選拔

　　人才選拔是重要環(huán)節(jié)，企業(yè)須建立科學(xué)、合理的人才選拔機(jī)制，組建選拔小組對(duì)人才進(jìn)行逐層篩選，確保選出的人才具有可塑性。必要時(shí)，可邀請(qǐng)人力資源專(zhuān)家或借助外部力量參與。

　　這一環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)遵循公平、公開(kāi)的原則，確保優(yōu)秀員工能夠參與進(jìn)來(lái)，保證關(guān)鍵崗位儲(chǔ)備人才的總體質(zhì)量?！　?/p>

　　根據(jù)崗位特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)

　　后備人才的培養(yǎng)是梯隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)于最終選定了的儲(chǔ)備人才，企業(yè)應(yīng)制定一套完善的培訓(xùn)方案，讓其在短時(shí)間內(nèi)基本達(dá)到相關(guān)崗位的勝任條件?？筛鶕?jù)不同崗位特點(diǎn)，采取相應(yīng)的培養(yǎng)方式： 

　　崗位輪換：主要針對(duì)具有潛質(zhì)的中高層管理人員，讓其了解公司的經(jīng)營(yíng)狀況，培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)及適應(yīng)能力，積累多個(gè)崗位的工作經(jīng)驗(yàn)，助其成為綜合能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才。

　　主要包括部門(mén)內(nèi)輪換、跨部門(mén)輪換。輪換應(yīng)根據(jù)目的來(lái)確定方向，輪換崗位之間應(yīng)當(dāng)有一定的關(guān)聯(lián)度。比如，采購(gòu)人員可到商品管理、門(mén)店管理崗位進(jìn)行輪換，但是，將采購(gòu)人員到財(cái)務(wù)進(jìn)行輪換的意義就不太明顯。

　　內(nèi)部兼職：在不影響自身工作的前提下，允許部分員工到別的部門(mén)進(jìn)行兼職。兼職人員以學(xué)習(xí)、調(diào)研為職責(zé)，參與兼職部門(mén)具體業(yè)務(wù)的運(yùn)作過(guò)程，參加部門(mén)會(huì)議，并承擔(dān)相關(guān)工作任務(wù)，但不參與具體的決策活動(dòng)。

　　在職輔導(dǎo)：即指定專(zhuān)人對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，但必須明確指導(dǎo)人員的責(zé)任和指導(dǎo)內(nèi)容，雙方可簽訂指導(dǎo)協(xié)議，由指導(dǎo)人員對(duì)后備人才進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可作為其獎(jiǎng)勵(lì)、晉升的參考條件。企業(yè)應(yīng)首先對(duì)指導(dǎo)人員進(jìn)行培訓(xùn)，一般而言，指導(dǎo)人由相關(guān)方面的中高級(jí)人才承擔(dān)。

　　課堂培訓(xùn)：這是比較常規(guī)的培訓(xùn)方式，主要是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和管理技能培訓(xùn)，可采取內(nèi)訓(xùn)、外訓(xùn)方式。

　　繼續(xù)教育：根據(jù)后備人才的實(shí)際需要及儲(chǔ)備的發(fā)展方向，選派具有較高發(fā)展?jié)撃艿暮髠淙瞬庞嗅槍?duì)性地選擇課題參與繼續(xù)教育。這種方式主要是針對(duì)一些技術(shù)難度較高或者高層管理后備人才，讓其掌握先進(jìn)的思想和技術(shù)，拓寬視野，提升綜合能力素質(zhì)?！　?/p>

　　建立成長(zhǎng)檔案

　　須全面細(xì)致地對(duì)后備人才進(jìn)行管理，建立成長(zhǎng)檔案，定期對(duì)其成長(zhǎng)情況、工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估、考核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正；對(duì)于表現(xiàn)不佳的后備人才，應(yīng)及時(shí)調(diào)整，保證整個(gè)后備人才體系健康正常運(yùn)行。當(dāng)然，企業(yè)也應(yīng)當(dāng)建立合理的人才晉升淘汰機(jī)制，給予后備人才的發(fā)展空間，有效激勵(lì)后備人才積極性。

　　通過(guò)系統(tǒng)的后備人才選拔、培養(yǎng)、管理，當(dāng)出現(xiàn)人員流失或需要更多人才時(shí)，能及時(shí)提供合格人才，確保企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)。